DEL PECS AL LENGUAJE ORAL

Lo más importante que sucedió es que Miguel comprendió que los símbolos servían para realizar demandas y además le ayudaron a iniciar el lenguaje oral. Siempre que entregaba el picto de “peli” lo nombrábamos varias veces, despacio, silabeando, sin ningún ruido alrededor, todas las palabras que acompañan a PELI, para él no significaban nada, eran ruido que sólo valían para enturbiar la palabra importante, con lo cual las quitamos, sólo decíamos “PE-LI”. No valía ni ¿quieres una peli?, ¿te pongo la peli? qué peli tan chula!... Sólo PE-LI. Este tipo de lenguaje lo empleábamos cuando nos entregaba algún picto, el resto del tiempo nuestro lenguaje hacia él era normal, aunque en casa teníamos claro que no lo comprendía, pensamos que le iba a ayudar a entender que todo tenía un significado y que el lenguaje nos ayudaba a relacionarnos. A partir de aquí elaboré más pictogramas, siempre en base a sus intereses para usarlos con el PECS. Miguel entendió enseguida los nuevos pictogramas, y los introdujo sin entrenamiento previo en su comunicación diaria. Cada vez intentaba hacer más aproximaciones orales, siempre las acompañaba de la tarjeta correspondiente. Trabajamos la asociación del pictograma a la palabra.
Este fue el inicio de comunicación con Miguel, a partir de aquí su lenguaje oral evolucionó mucho, al principio la única manera de introducir nuevo vocabulario era con pictogramas, para introducir cualquier palabra el pictograma era imprescindible. Poco a poco empezó a comprender mejor el lenguaje y con el paso del tiempo pasó a ser casi todo oral.